Hur får vi människor engagerade?

Hur fångar vi upp en eventuell/groende vilja till engagemang?

Hur får vi ointresserade att bli intresserade?

Hur vänder vi skepticism till positivism och vilja att förändra?

Idealism kan förstöra engagemang, får det att kännas påtvingat.

För en organisation som vill uppmuntra engagemang är tålamod viktigt. Att vara flexibel och plocka upp intresse när det visar sig, snabbt agera och ta vara på intresset, spinna vidare på det. Patience – change takes time!

Avdramatisera begreppet engagemang, istället tala om intresse eller vilja att göra något.

Vad betyder det att vara icke-engagerad? Likgiltighet? Meningslöshet? Nej, säger någon. Alla är intresserade av något, men kanske inte engagerade i något. Att engagera sig kan handla om att ha ett intresse för något och att agera utifrån det, praktiskt utöva intresset på ett eller annat sätt.

Någon i gruppen tyckte att det finns så mycket idag som överskuggar och tar över engagemanget – modern teknik och prylar för förströelse. Några höll inte alls med om det.

Hur avdramatiserar man delaktighet och engagemang?

Hur är det offentliga rummet designat för att trigga folks engagemang och vilja att förändra?

Någon i gruppen nämner barnfamiljer som en nyckelgrupp, genom barnen lär sig föräldrar vad pedagoger i förskolan lär ut, förhållningssätt, värderingar, attityder och faktakunskaper. Barnen tar med det hem och ”tillrättavisar” föräldrar och det uppstår diskussioner och utmaningar – folkbildning i vidgad betydelse, över generationsgränserna.

Vilka uttryck får engagemang ta? Till exempel brinnande bilar. Uttryck för ett starkt engagemang men inte ansett som ok. Tas det tillvara? Nej, det trycks ner och straffas.

Idag ska elever i alla skolor (från förskola till universitet och folkhögskola) passas in i ett system, anpassa sig till rådande lärandenormer och regler, annars får de inte betyg och behörighet. Men systemet är snävt och många faller utanför.

Hur ska verksamheten (skolan) anpassas efter eleverna och deras förkunskaper?

Är lärarna problemet? Är de inte villiga att ta sig an eleverna utifrån deras intressen, kunskaper och kontext? Dags att se över lärarrollen?

Alla har ett engagemang, men man kanske hellre kallar det intresse eller något man gillar helt enkelt.

Design for inclusion. Platser för möten och inkludering, i det offentliga rummet.

Folkbildning spelar en enormt stor roll i en tid då förtroendet för politiker, politiska institutioner och vetenskap minskar. Alla nivåer i samhället måste arbeta tillsammans för att besegra de globala klimatförändringarna. Forskning visar att kunskap, engagemang och intresse för klimatförändringar är lägre ju sämre socio-ekonomiska förutsättningar människor har.

En deltagare sa: We need to look and think outside the box – a heartshaped box! En kommentar som är öppen för tolkning och funderingar, men likväl får avsluta denna reflektion…